西藏炒股配资作为本学期实践教学周学院精心策划打造的重点项目

6月上旬，上海外国语大学贤达经济人文学院（以下简称“贤达学院”）教育学院学前教育系，在崇明校区语信楼报告厅举办音乐舞台剧《冰雪奇缘》校园公演。作为本学期实践教学周学院精心策划打造的重点项目，本次活动以“精简而精致”的艺术理念为指引，深度融入专业实践教学，吸引了近300名师生到场观看，现场气氛热烈。

作为一所具有鲜明国际化特色的高等学校，贤达学院始终站在时代前沿，致力于教学改革与创新，培养具备高尚情怀、国际视野和跨文化沟通能力的国际化、复合型和应用型人才。近年来，贤达学院以学生的发展为己任，深化教学改革，助力学生成长成才，育人成效显著。

发展师生四种能力

近年来，学校坚持走内涵式发展道路，确立质量第一意识，积极探索“外语+”、“数字+”的复合型人才培养模式，强化国际化应用型特色办学。学校积极引进和培育国际化特色和优势师资，为国际化复合型应用型人才培养提供保障，使其成为学校第一特色、第一优势和独有的核心竞争力。

学校采取国际化战略，重点培养四种国际化能力。选用国际先进教材,培育教师的国际化教学能力。增加外籍教师比例，吸引海外留学人员来校任教，学校具有海外背景的教师高达56%。学校持续培育贤达名师和教学名师，构建了以名师为引领、以课程为纽带、以名师工作室为载体的人才队伍建设机制。

深化大学外语教学改革，培养学生国际视野和跨文化交流能力。构建“通用外语+学科外语”课程体系，重点监控双语课程或全外语课程的质量，强化外语基本功训练，大学外语四级过级率高于全国平均水平，提高了学生与世界各国人士进行人文交流的能力。

开设外语+专业课程，培养学生全球岗位的胜任意识与能力。实施外语+专业，专业+外语战略，构建国际政治、经济、贸易、国际和国别文化、国际社会知识、国际组织规则等国际化通识教育体系。

加强国（境）外交流学习项目和基地建设，增强学校的国际竞争力。每年有上百人参与国际访学交流计划。

借鉴国际先进教育理念，学校积极探索与国际接轨的教学模式和课程体系，建立了全英和双语课程体系，并与国外知名高校建立了广泛的合作关系，为学生提供了丰富的国际化学习机会和实践平台如联合国青年人才培养计划等，有效提升了学生的国际竞争力，三年来学生海外名校留学比例达到16%。

鼓励学生融合发展

学校鼓励学生跨专业、跨学科学习，提供多样化的选修课程和辅修专业，以满足学生个性化的发展需求。提出了“价值观素养、综合知识能力、实践应用能力、专业能力、跨文化交际能力和终身学习与社会适应能力”六个维度的毕业要求。构建了“通识教育课+学科基础课+专业教育课+实践实训+外语+数字技术”六位一体的课程体系和人才培养模式，突出人才培养优势和特色。学校以外语和数字跨学科复合交叉为重点，学校各专业均设置了“国际化”和“数字化”专业方向，全校共设置了44个复合方向，不仅有利于学生就业分流，更有利于学生的未来人生发展。

进行“外语+专业”和“专业+外语”模式改革，重点培养复合型国际化人才。各专业设置具有国际学科特点的课程（如国际经济法、国际政治、国际金融等），跨文化交际能力课程（商务英语、外事礼仪、国际研学旅行等），培养国际职业技能的课程（国际商务、国际旅游、国际会展等），跨国授予学位课程或双学位课程等。国际化方向的内涵体现了三个方面，即课程目标的国际化、课程设置的国际化和课程内容的国际化。通过课程内容、课程结构、课程管理、教材建设、外语教学等各种形式，培养出具有国际观念、国际视野、国际沟通力和和国际职位胜任力的人才。

“数字+专业”的特色课程，不仅让学生积极了解数字教育的发展趋势，解决如何利用AI工具检索大量所需的学习材料和研究材料，包括书籍、文章和网页等，更有效提升大学生的数字化素养与内涵；更重要的是，帮助学生掌握数字教育工具和技术，运用数字化工具，成为具备的更强判断力、更好分析力和丰富想象力的复合型人才，为学生在AI时代游刃有余地应对各种职业挑战，培养多样化的就业本领。毕业生广泛在中外资企业、国外驻华机构和机关事业单位就职，近三年就业率高达 95%。

以市场需求为导向

学校注重应用型人才的培养，坚持以市场需求为导向，不断优化专业设置和课程设置。积极推进校企合作、产教融合，建立了一系列实践教学基地和校企合作项目，为学生提供了丰富的实践机会。改革课堂教学方法，打造高效课堂；改革教学模式，培养能力型人才；改革培养方式，提高服务社会水平。推进教学改革项目与教学实践接轨；推进教学模式突破教室空间限制；推进培养模式走向社会实践；改革实践教学，实现项目制管理。通过双学位、主辅修、微专业等复合型人才培养模式，推行“校企合作、校政合作、校校合作、学做结合”的人才培养机制。

以行业职业能力培养为主线、以基本职业素质、岗位就业创业能力和职业发展能力培养为目标，推行学历证书和职业证书并重的“双证书制”，培养大学生学用结合的能力。

在项目制教学中，学生需要在团队中共同合作，学会倾听他人意见，尊重他人观点，完成各种实践任务的同时，培养相互合作的意识和能力。

在培养学生组织领导力、批判性思维和跨文化沟通能力基础上，强化“专业第二课堂”在应用技术型人才培养中的重要支撑作用。依托学校学生社区制改革平台，发挥学院专业进社区的主体作用，组织开展“引企入教——专业实践系列讲座”活动，为学生提供思想引导、学业指导、项目实践等辅导，推进了专业实践“第二课堂”和“第一课堂”的互融、互动、互补、互促。如国际公民社区Glocal Pai通过开展英语演讲、辩论活动、跨文化交际训练营、模拟联合国等活动，提升学生的演讲表达能力、国际视野和文化素养，在各类国家级、省部级语言类专业比赛中，贤达学子屡获佳绩，成果喜人，彰显了学校“外语+”办学特色，营造浓厚的校园实践活动氛围。

积极组织访企拓岗活动，与国内外名企建立了广泛的实习实践基地，签署协同育人基地。让学生们带着问题深入企业和社会，通过撰写毕业论文和调研报告，提出解决问题的办法。学校2023届毕业生的毕业选题，与社会实践相关的应用型选题占比达到60%以上。

教学改革成效显著

通过教学改革，人才培养质量取得了显著成效。2023年度大学生获得各级各类学科竞赛奖245项，其中，国家级52项，省部级193项。依托中国“互联网+”大学生创新创业大赛、创新创业大赛、大学生职业生涯与创业规划大赛等平台，开展“双创”立项和培训，2023年度获批31个上海市或教育部创业项目立项，获得创新创业银奖奖项1个，铜奖奖项4个，优胜奖25个。2023年，中国大学生棒垒球联赛总决赛中，学校获得男子棒球亚军、女子垒球亚军，创历史最好成绩。